【105學年度】綜合領域
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分 享 人 |
主 題/資源種類 |
適用年級/對象 |
描 述 |
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鍾光揚 【南屯區惠文國小】 |
(教學活動) |
國小1-3年級/認知功能嚴重缺損學生 |
食物是大部分多重障礙學生少數與外界互動的媒介，透過此活動將食物與電子票證做連結，練習協助大人購物，成為外出小幫手。並練習抓拿握開關等基本動作以及一起享用點心和飲料。 |
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邵宗佩、高宜芝 【北區篤行國小】 |
(教學活動) |
國小3-5年級/認知功能輕微缺損學生 |
讓學生從教學中察覺自己身體的感受，學會保護自己的身體，不受侵犯，並能尊重他人的身體。 |
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游富媄 【豐原區南陽國小】 |
(教學設計) |
國小1-6年級/認知功能嚴重缺損學生 |
對國小中重度特教班而言，學生多屬於嚴重認知缺損的族群，而新課綱綜合領域的學習重點，須考量其功能性課程並與新課綱能力指標間接軌，是以，應為嚴重認知缺損學生在課程作些幅調整，以適應新課綱對應之能力指標。本示例經臺中教育大學教育學系顏佩如教授提點，主要精神係針對國小集中式特教班介紹不同族群樣貌、語言及國家旗幟，透過一連串課程設計與安排，藉國際教育理念之融入，教導學生尊重、關懷、包容不同族群與文化差異，期在綜合活動領域中串連各相關學習能力指標，強化學習內涵與其功能性，進而建立並增進學生社會適應力與世界觀之養成。 |
【104學年度】綜合領域
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分 享 人 |
主 題/資源種類 |
適用年級/對象 |
描 述 |
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賴雅玫 【豐原區豐田國小】 【豐原區豐田國小】 |
(教學設計) |
國小1-6年級/認知功能嚴重缺損學生 |
希望能透過不同性別及類型的身心障礙者的實際例子，讓學生們知道即使生活中存在如此多的困境與煩惱，也不應輕易放棄，反而更要體認自己的處境，接受並肯定自己的一切，想辦法找到出路，沒有人的人生是黯淡無光的，每個人都應用更積極正向的。 |
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蔡宗武 【龍井區龍峰國小】 |
(教學設計) |
國小1-6年級/認知功能嚴重缺損學生 |
本教學資源為教導特殊教育身障學生認識地震發生時室內外可能發生的災害及應變時應注意事項，最後說明平時所能採取的預防措施以減低地震所帶來的傷害。 |
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林聰池、陳銘珠 【大甲區順天國中】 |
(教材) |
國中1-3年級/認知功能嚴重缺損學生 |
本教材內容為設計給特教班學生下課或休閒活動時使用的一款射擊遊戲，可配合相關休閒活動課程或注意力訓練活動來進行。 |
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林聰池、陳銘珠 【大甲區順天國中】 |
(教材) |
國中1-3年級/認知功能嚴重缺損學生 |
本教材內容為設計給特教班學生下課或休閒活動時使用的一款射擊遊戲，可配合相關休閒活動課程或注意力訓練活動來進行；共10波標靶可供射擊，射擊指定標靶為正確射擊，射擊其它標靶為錯誤射擊，10波射擊結束後統計得分。 |
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林聰池、陳銘珠 【大甲區順天國中】 |
(教材) |
國中1-3年級/認知功能嚴重缺損學生 |
本教材內容為設計給特教班學生下課或休閒活動時使用的一款找碴遊戲，可配合相關休閒活動課程或團隊(或個人)競賽活動來進行；畫面左右兩側各有一幅圖畫，小朋友需從右側的圖畫中找出和左側的圖畫不同的地方，一共有五處不同的地方，每次重新進行遊戲時，電腦會稍微重新設定不同的地方；每回遊戲找出五個不同的地方即算過關，完成的時間愈短，得分愈高；如果找錯十次，遊戲會終止唷!! |
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林聰池、陳銘珠 【大甲區順天國中】 |
(教材) |
國中1-3年級/認知功能嚴重缺損學生 |
本教材內容為設計給特教班學生下課或休閒活動時使用的一款拼圖遊戲，可配合相關休閒活動課程或團隊(或個人)競賽活動來進行；共9個拼片，每次重新進行遊戲時，電腦會稍微重新排列每個拼片的位置；點選拼板外的拼片後即提起該拼片，可到拼板的9個位置上點選你覺得是正確的位置、放下該拼片，放置錯誤的拼片可再行點選、提起該拼片，也可從拼板框外點選另一個拼片來和它進行置換，9個拼片都放到正確位置即過關，時限30秒。PS:遊戲分特教及一般二種，內容相同，差別在於評分機制不同!! |
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林聰池、陳銘珠 【大甲區順天國中】 |
(教材) |
國中1-3年級/認知功能嚴重缺損學生 |
本教材內容為設計給特教班學生下課或休閒活動時使用的一款拼圖遊戲，可配合相關休閒活動課程或團隊(或個人)競賽活動來進行；共9個拼片，每次重新進行遊戲時，電腦會稍微重新排列每個拼片的位置；點選拼板外的拼片後即提起該拼片，可到拼板的9個位置上點選你覺得是正確的位置、放下該拼片，放置錯誤的拼片可再行點選、提起該拼片，也可從拼板框外點選另一個拼片來和它進行置換，9個拼片都放到正確位置即過關，時限30秒。PS:遊戲分特教及一般二種，內容相同，差別在於評分機制不同!! |
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林聰池、陳銘珠 【大甲區順天國中】 |
(教材) |
國中1-3年級/認知功能嚴重缺損學生 |
本教材內容為設計給特教班學生下課或休閒活動時使用的一款拼圖遊戲，可配合相關休閒活動課程或團隊(或個人)競賽活動來進行；共9個拼片，每次重新進行遊戲時，電腦會稍微重新排列每個拼片的位置；點選拼板外的拼片後即提起該拼片，可到拼板的9個位置上點選你覺得是正確的位置、放下該拼片，放置錯誤的拼片可再行點選、提起該拼片，也可從拼板框外點選另一個拼片來和它進行置換，9個拼片都放到正確位置即過關，時限30秒。PS:遊戲分特教及一般二種，內容相同，差別在於評分機制不同!! |
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林聰池、陳銘珠 【大甲區順天國中】 |
(教材) |
國中1-3年級/認知功能嚴重缺損學生 |
本教材內容為設計給特教班學生下課或休閒活動時使用的一款翻牌遊戲，可配合相關休閒活動課程或團隊(或個人)競賽活動來進行；共8組配對的牌面(即16張可供選取翻轉的牌面)，每次重新進行遊戲時，電腦會重新排列每個位置的牌面；前後翻開的2張牌面不同時(如一張紅圈、一張藍圈)，牌面會再翻轉回牌背，前後翻開的2張牌面相同時(如二張綠圈)，牌面即靜止不動並得分，完成8組配對即過關!!PS:遊戲分特教及一般二種，內容相同，差別在於評分機制不同!! |
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林聰池、陳銘珠 【大甲區順天國中】 |
(教材) |
國中1-3年級/認知功能嚴重缺損學生 |
本教材內容為設計給特教班學生下課或休閒活動時使用的一款無厘頭的猜數字遊戲，可配合相關休閒活動課程或團隊(或個人)競賽活動來進行；共10題，每一題電腦會隨機選取數字0到9之中的一個數字，小朋友可隨意猜選數字0到9之中的一個數字，出題純粹由電腦亂數選取，無規則可循，來吧!跟小朋友一起來亂猜吧!看誰運氣好! |